LYFLE toho zvládá opravdu hodně. Oznámení, docházku, omluvenky, fotogalerie, ankety, třídnici, matriku, GDPR a mnoho dalšího. Vše snadno dostupné v jediné aplikaci. Díky LYFLE mají rodiče vždy aktuální informace o tom, co se ve školce děje, u sebe v mobilu. Rodičům se zobrazují pouze ta oznámení, která se bezprostředně týkají jejich dětí. Rodičům k vytvoření omluvenky stačí několik vteřin. Paní učitelka bude vědět, proč dítě nepřišlo, paní kuchařka připraví o jeden oběd méně.

Předškolní věk je pro dítě nejdůležitějším obdobím, kdy navazuje první sociální vztahy a kdy je schopno mnohému se naučit a formovat své postoje k ostatním lidem. Naší filosofií je, že dítě se může optimálně rozvíjet jen v přiměřeně malém kolektivu. V naší MŠ je maximální kapacita 15 dětí a věnují se jim 3 pedagogové. Je zajištěna každodenní speciálně pedagogická podpora. Navazujeme na rodinnou výchovu a zajišťujeme dětem pocit rodinného prostředí. Díky malému počtu dětí si můžeme dovolit více mimoškolních akcí – návštěvy galerie, solná jeskyně, množství výletů, zoo, návštěva divadelních představení a mnoho dalších.

Na základě systematické práce s dětmi jsme schopni vytvořit pedagogickou diagnostiku dítěte a po konzultaci s rodiči zajistit jedinečný plán pro každé dítě. Díky speciálně-pedagogickým přístupům zajišťujeme logopedickou prevenci v rámci výuky i formou kroužku. Používáme formy arteterapie a pohybové terapie. Pro pedagogickou diagnostiku používáme rozsáhlý diagnostický soubor Klokanův kufr. Diagnostické úkoly jsou pro děti od dvou do 6ti let seřazené podle jednotlivých oblastí. Diagnostika probíhá během celého roku a to celkem 2x. U předškolních dětí děláme i testy školní zralosti podle odborných materiálů.

Každé dítě má vlastní tempo rozvoje jazyka a mluvy. Proto považujeme za důležité věnovat dětem zvýšenou péči a naši pozornost při logopedické prevenci. Ta probíhá ve třídách každý den v rámci ranního kruhu pro všechny děti. Naši učitelé se v této oblasti vzdělávají a proto je považujeme za odborníky, kteří mohou poradit i při výběru logopeda pro následnou péči. Kromě každodenní ranní logopedické chvilky máme pro logopedii vyhrazené jedno odpoledne v týdnu pod vedením externisty.

V rámci logopedické ranní chvilky děláme:

• dechová cvičení
• artikulace mluvidel – orofaciální gymnastika
• nápodoba zvuků
• procvičování hlásek
• v rámci logopedické prevence hraje důležitou roli spousta daších cvičení, která jsou však zahrnuta již do běžného programu či diagnostických úkolů:  grafomotorika, sluchová a zraková percepce, rytmické cítění, gramatická rovina jazyka a cvičení celého těla

Naším cílem je podpora přirozeného rozvoje řečových dovedností dětí, prevence vzniku vad řeči, odhalení možné poruchy a následné doporučení odborné a specializované péče.

Považujeme se za mateřskou školu opírající se o inkluzivní pedagogiku respektující všechny odlišnosti. Jsme schopni kvalitně vzdělávat děti se speciálními vzdělávacími potřebami. Naší specializací je výchova a vzdělávání dětí s komunikačními problémy a autismem. Pro integrované děti jsme schopni zajistit asistenta pedagoga. Využíváme systém strukturovaného učení, sociální nácviky a alternativní a augmentativní komunikaci. Zajistíme veškeré kompenzační pomůcky dle potřeby dítěte. Pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami zajišťujeme každodenní individuální terapie v ceně docházky. Zajišťujeme program pro děti z cizojazyčného prostředí a bilingválních rodin.

Vyhledávání nadaných dětí je důležitá věc a v mateřských školách často opomíjená. Některé nadané děti mohou mít v mateřské škole dokonce výchovné problémy, protože se v mateřské škole nudí. Nadání můžeme hledat ve všech oblastech výuky dítěte – výtvarné, tělesné, mentální, hudební atd. V rámci diagnostiky se tedy zaměřujeme i na rozpoznání nadání u dítěte a rodiče o těchto skutečnostech informujeme.  Doporučujeme aktivity k podpoření dalšího rozvoje, které pak aplikujeme i ve školce (individuální úkoly, práce navíc atd.). Doporučujeme i vhodné mimoškolní aktivity či předčasný nástup do ZŠ.

Odpolední aktivity jsou vlastně kroužky školy. Kroužky je nenazývá především proto, že za ně rodiče nemusí zvláště platit, protože jsou v ceně celodenní docházky. Na kroužky mohou docházet i děti s kratší docházkou po individuální domluvě s ředitelkou školy.

Každá naše školka má odpolední bloky rozdělené podle témat jinak. Ve všech školkách máme:

Cvičení se SOKOLEM

• Spolupracujeme již několik let se Sokolem a dostáváme mnoho materiálů pro zábavná tělovýchovná odpoledné. Každé dítě má svůj pracovní sešit, kde si lepí nálepky za splněné úkoly. Máme dokonce školního maskota – plyšáka Sokola. Cvičení probíhá hravou formou a děti moc baví!

Výtvarné odpoledne

• V rámci výtvarného kroužku se zaměřujeme na najrůznější techniky výtvarné tvorby a zařazujeme také keramickou dílnu. Snažíme se, aby děti měly prostor projevit se samy a snažíme se do jejich výtvorů nezasahovat.

Angličtina

• Probíhá hravou formou s anglicky mluvícím lektorem z organizace Educalenguages. Nejsme zastánci memorizování slovíček. Děti se učí jazyk poznat a proto zpívají písně, hrají anglické hry, ukazovačky a další.

Enviromentální odpoledne

• Kladný vztah k přírodě je důležitý a tak s dětmi pracujeme na poznávání našeho okolí. Děti si mohou vyzkoušet starat se o květiny, o zahradu, také třídíme odpad a učíme se ohleduplnosti k okolí.

Logopedie

• Jedno ospoledne v týdnu se věnujeme výhradně logopedickým hrám a cvičením. Vše je opět hravou a nenásilnou formou. Učitelé či externisté volí techniky vzhledem na složení dětí ve skupině a jejich dovednostmi.